会员投稿

365bet开展办法到点评机制进行全方位改变

时间:2014/11/21 10:39:02  作者:办公室  来源:未知  查看:
  在推动高校转型开展过程中,当地政府应着力做好六个改变:一是将开展方针转到构建应用型高等教育体系上;二是将转型的重点转到加强内在建造和质量提升上;三是将高等教育结构转到对接经济开展上来,为经济的转型晋级供给人才和技能的支撑;四是将培育体系转到部分联合、教产交融、校企协作上;五是将教育教育改革转到进步大学生实践才能、立异创业精神和社会责任感上;六是将点评转到本科教育审阅点评上。
  
  校园作为办学的主体,需要从开展方针、开展办法到点评机制进行全方位改变。重点是将办学定位转到当地性、应用型上,将人才培育方针转到应用型、复合型人才上,将培育形式转到校企协作“五个引进”上,将学科专业结构转到支撑和引领当地工业开展上,将师资队伍转到“双师、双能型”本质上,将课程建造转到“模块化”上。
  
  教师作为高校开展的中心要素,是校园向应用型改变的根底。教育观从以教师中心向学生中心改变;教育内容从常识传授为主向才能培育为主改变;教育形式从传统榜首讲堂向第二讲堂、企业讲堂、社区讲堂、网络讲堂和国际讲堂全面延伸改变;教育办法从满堂灌讲授向组织研讨、指导启示改变;点评办法从教师教得好不好向学生学得好不好改变;教师本质从理论型向“双师”“双能”型改变。
  
  促进学生改变是整个改变的方针,学生既是改变的要素,也是改变的受益者。学生的改变,要在态度上处理学生情愿学的问题,由“要我学”向“我要学”改变;在办法上处理学生想学的问题,由“你教我学”向“我学你教”改变;在内容上处理学生会学的问题,由学常识向学身手改变;在动力上处理学生好学的问题,由为爸爸妈妈、为自己学向为社会、为国家学改变;在手法上处理学生处处可学的问题,由单一的榜首讲堂学习向处处可学改变;在意图上处理学生学有所成的问题,由单纯的常识学习向不断立异改变。