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在线讲堂应警觉教学失真

时间:2014/11/21 10:39:02  作者:办公室  来源:孟仙  查看:
  在线讲堂作为一种新式的教育方式,使用现代化信息技能手段,有效地扩展了优异资本共享,推动了教育均衡,满意了教育公正的需求。但是,在线讲堂的开设是不是就意味着乡村孩子享用到了优异教育呢?对此,还需打上一个大大的问号。 问: 如今不少乡村校园开设了“在线讲堂”,经过在教室内装备电子白板,依托宽带网络和视频会议技能,到达乡镇老师与乡村单薄校园、教育点同步教育,完成城乡优异资本共享。但是,在线讲堂是不是真是处理乡村师资缺乏的良方?校园在线讲堂、愿望教室等真能让乡村娃享用优异教育吗?
  
  答: 在线讲堂作为一种新式的教育方式,使用现代化信息技能手段,有效地扩展了优异资本共享,推动了教育均衡,满意了教育公正的需求。但是,在线讲堂的开设是不是就意味着乡村孩子享用到了优异教育呢?对此,还需打上一个大大的问号。
  
  不容否定,新式教育媒体的介入与广泛施行,为乡村孩子带来了丰厚的学习资本,也极大地提高了乡村孩子的学习爱好。老师即时教育、互动教育,一改传统单向信息传递方式,让教育充满着师生的双向互动,授课老师远在百里以外,也能够了解学生的学习状况,采纳有针对性的教育,及时对教育策略予以调控、引导、改动,完成教育功率的最大化。
  
  但是,在线讲堂实质上是人机互动式教育,并非师生面临面的沟通。学生面临的是电子屏幕,老师面临的是摄像镜头,师生隔空对话虽是即时传递,但机器阻止带来的心思状况,却是无以改动的。那种不实在感与虚无感或多或少会对师生的情感沟通产生影响,而这也将直接影响老师教育以及学生学习的实际效果。
  
  俗话说,尊其师方能信其道。师生互相了解,才干完成心灵的融通,让学生从心底里敬重老师,认同老师的教育,才干使老师在全部了解学生的基础上,对症下药、因人施教、因时施教。在线讲堂最大的坏处是教育空间的间隔。这种地理上的间隔,会严重影响师生之间心思的间隔。
  
  教育自身即是日子,教育是老师的一段日子阅历,学习是学生的一段日子体会。讲堂上,学生不只在学习常识,更是在与老师情感沟经过程中,取得心灵的润泽、情感的满意、精力的愉悦,而这些与常识的学习相同主要。
  
  在线讲堂在必定程度上改动了传统的师生教育生态,在当时教育布景下,只能是处理乡村单薄校园、教育点师资严重缺乏疑问的权宜之计。让偏僻乡村单薄校园的孩子与城区孩子相同享用优异的教育资本,仍需进一步强化乡村单薄校园、教育点师资装备,或加强机制立异,经过比如走教方式、乡村小学科基地教育组等方式,而非过多以在线讲堂代替实在讲堂。