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365bet体育在线放弃专业教育展开立异创业教育

时间:2014/11/21 10:39:02  作者:办公室  来源:未知  查看:
  当时高校立异创业教育依托传统形式大多分为理论教育、立异实践、创业实践三大模块,但各大模块联接不紧,脱节的现象较为严峻。依托专业知识的立异教育环节单薄,立异创业课程零星乃至缺少,课外立异实践练习环节没有深化结合课内专业理论知识;专业理论教育、实践练习未能很好与立异创业教育互融。教育内容过于陈旧,市场需求、工业展开和学术前沿的要求距离仍然较大,不符合当时创客教育对课程培育系统构建提出的新要求。放弃专业教育展开立异创业教育,是舍本逐末。紧紧围绕专业课程教育,开辟专业立异思想,是当时立异创业课程系统变革的重中之重,也是培育科技型创客的根底。结合专业教育,设置立异、创业通识课程,立异创业实践课程,经过链接将这三大模块有机交融构成课程系统,一方面能有用处理专业教育与立异创业教育结合不牢的问题,另一方面也是完成立异与创业联接的有用手段。
  
  校园构建了“专业立异课程—公共立异创业课程—实践立异创业课程”链条。其中,专业立异课程即根据学科特色设置以专业为根底的立异课程,以启示专业立异思想为主,力求构成专业知识立异根底。比方设置“专业立异导论”“专业立异思想”等课程,将立异思想融入教育各个环节。公共立异创业课程一方面依托校园通识教育中心开设面向全校学生的公选课,以培育立异创业思想、开发立异创业潜能、培育发明才能为主;另一方面针对有立异创业需求的集体开设立异创业班,依托立异创业学院开设理论课与成系统讲座为主的课程,以培育学生展开立异创业项目时所必要的事务才能为主。实践立异创业课程以立异练习项目、教师科研项目、协同渠道研讨项目为根底,施行校内立异实践导师、渠道工程师、企业导师等多导师辅导,展开实践立异创业课程教育,要点培育学生依托专业为根底的立异创业实践才能。而在创客教育的安排形式上,校园施行了校企联合班、立异班、创业班等多种形式。比方校园与东莞松山湖国际机器人工业基地、香港科技大学机器人研讨所联合兴办的 “粤港机器人学院”,采取了依托机械、自动化、电子为根底的专业根底教育,拟定多套个性化人才培育计划,培育面向机器人、智能装备及其现代制作服务业的专门人才,在社会上引起很多赞誉。