教育期刊

365bet体育在线科技立异实训营等实习实训活动

时间:2014/11/21 10:39:02  作者:办公室  来源:未知  查看:
  立异实践推动创业实践,创业实践依托立异实践为根底,这是构建以科技立异为根底的创客教育生态系统中的重要组成部分。创客实践教育要着重探究教育实践、科技立异和创业孵化的有机交融。高校应以专业为根底、以爱好为导向,经过开设创客空间,供给设备设备,引导青年创客将常识立异转化为技术立异,将构思转化为实际产品,进而经过训练、比赛催生项目老练,最终将创业项目输送到孵化器孵化转化,完结以立异为核心的实践育“客”全过程。而在立异创业实践上,高校要深化立异创业教育改革,在专业理论课堂授课上做“减法”,在根据专业根底的立异创业实践上做“加法”,全力支持学生开展根据专业立异为根底的创客活动,尤其要考虑将学生创客活动归入人才培养计划中。
  
  校园依托多级渠道构建“立异创业爱好项目—立异创业实践比赛—创业实践与孵化”链条。依托学院教师科研实验室、校内协同立异渠道以及粤港渠道供给的根据企业实际需求的研讨项目,引导教师辅导学生申报大学生立异创业训练项目,并依托实验室和创客空间,将训练项目提升为立异创业项目。一起校园组织优异学生项目参加“应战杯”“创芳华”系列比赛、“互联网+”大学生立异创业大赛、两岸四地立异创业大赛等各类国家省部比赛竞技活动,以及参加“立异实践应战营”“科技立异实训营”等实习实训活动,打磨学生立异创业项目,催生立异创业项目的老练。在比赛和实践中发生的优异项目,经过组织效果展、立异创业效果交易会等方法使其融资并落地到协同立异渠道进行孵化。学生爱好项目来源于企业或协同渠道科研院所,项目孵化后服务于企业,学生立异项目新、创业成功率高。
  
  而在立异实践的保证鼓励上,校园经过制定“立异创业保证与鼓励方法”和“立异创业学分交换及确定方法”,搭建了学生参加科技立异活动及创业比赛的实践保证和鼓励体系。学生经过立异创业实践,依照程序在获得校园或学院专家委员会辩论认可后,可申请课程免修,甚至直接折换为学分,极大鼓励了学生投入立异创业实践活动,促进了专业教育与立异创业实践的有机交融。